TEMA 5
En esta ocasión hemos optado por presentar el tema 5 mediante un prezi , que nos ha ayudado a comprender el contenido de una forma más visual.
Dentro de este hemos añadido una pagina en word donde presentamos el conectivismo y la dinámica realizada en clase, para asegurarnos que se visualiza de forma adecuada ponemos abajo el word realizado.
Esperamos que esta forma de presentar el tema mejore la comprensión , en nuestro caso realizarlo de esta manera nos ha ayudado a indagar más en los conceptos y aclararnos el tema con más claridad.
CONECTIVISMO
Por ultimo hablamos del colectivismo, una teoría de aprendizaje para la era digital (Siemens, 2004). El conectivismo surge como una teoría alternativa a las teorías actuales existentes.
En clase realizamos un debate , creando dos grupos, la mitad e a favor , la mitad en contra.
En un principio estábamos a favor del colectivismo , pero tras el debate nuestra opinión cambió.
Conectivismo lo veíamos como una nueva forma de facilitar el aprendizaje , una forma novedosa y ligada a los tiempos en los que vivimos.Las tecnologías están presentes en nuestro día a día por lo que, ¿por qué no estar presente en la escuela?. Esta era nuestra idea tras leer las lecturas, unas. Lecturas que en nuestra opinión tenían su dificultad.
Tras agruparnos en los grupos y poner nuestras ideas en común seguía sin tener claro lo que realmente era el conectivismo, lo veía necesario en la escuela, pero no lo comprendía a la perfección. Pocos fueron los argumentos en contra que sacamos pero finamente dimos la vuelta a nuestra idea. ¿ Era el conectivismo realmente lo que parecía?
A continuación los argumento que salieron:
A FAVOR DEL CONECTIVISMO
➔ Sí está adaptado a la actualidad porque ahora tenemos una obsolescencia del conocimiento. Por lo tanto, necesitamos estar conectados a las tecnologías.
➔ El conectivismo parte de la selección individual de la información. Lo importante y no importante para cada uno.
➔ Trabaja con la realidad que vivimos respecto a las tecnologías.
➔ El conectivismo habla de que tanto alumnos como profesores ponen sus conocimientos encima de la mesa. Enriquecimiento mutuo.
➔ Todo es opinable. No todo es válido pero sí opinable.
➔ El conectivismo permite recoger y seleccionar la información.
➔ Cada uno crea su propio aprendizaje.
➔ El conocimiento humano está volcado en los dispositivos tecnológicos.
➔ Seguir creando conexiones estucando importante para facilitar el aprendizaje continuo.
➔ La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje. Se está permanentemente criticando la información que se está recibiendo.
EN CONTRA DEL CONECTIVISMO
➔ No puede ser considerada una teoría.
➔ Sobreestimulación del sujeto. No explora por sí mismo.
➔ ¿se selecciona en base a tus intereses o a los de los alumnos?
➔ Hoy en día hay muchos docentes que no están preparados para lidiar con la tecnología.
➔ Teoría que mira mucho por el resultado y no por el proceso del niño. Fijación en lo estructurado y no en el resultado final.
➔ No solo conectando nodos (núcleos de información) aprendemos.
➔ Aunque se reciba mucha información, no toda se procesa.
➔ El aprendizaje es algo que solo lleva el ser humano.
➔ Cantidad frente a calidad.
➔ Para qué están los docentes si la tecnología es capaz de crear aprendizajes.
➔ Se necesita tener una base para poder comprender la actualidad.
➔ Papel pasivo del sujeto.
➔ No se pueden atribuir a las máquinas capacidades humanas.
Como conclusión final consideramos el conectivismo como un aprendizaje en el que el sujeto no es el principal protagonista , las tecnologías ocupan este papel.
Por lo que en nuestra opinión consideramos que realizar estos debates en clase ayudan a la comprensión de los textos, era un texto difícil pero finalmente lo hemos comprendido, trabajando de forma cooperativa y buscando diferentes puntos de vista.
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